🔬 Nueve estudiantes de 5.º grado de Sipayik Elementary School estudiaron la erosión costera en la reserva Passamaquoddy de Pleasant Point, en Maine. Con equipos ligados a NASA Science Activation, combinaron imágenes satelitales, mapas históricos, relatos de mayores y trabajo de campo para leer cómo cambió su costa.
El proyecto empezó tras un taller de Climate Change in My Community en Fairbanks, organizado por Arctic and Earth Signs. En verano de 2023, Learning Ecosystems Northeast comenzó a trabajar con socios, líderes indígenas y científicos. La pregunta fue: ¿qué significa perder costa para una comunidad que ya perdió tierra?
Las clases comenzaron en marzo de 2025 y duraron cinco semanas. El grupo visitó sitios locales, escuchó a mayores describir la línea de costa y usó esos relatos para medir cambios. También construyó bandejas de erosión, comparó mareas altas actuales con las históricas, revisó fotografías e imágenes aéreas de 1942 a 2023 y contrastó mapas tribales de 300 años con mapas de futuras inundaciones.
En junio de 2026, los estudiantes viajaron 3,5 horas al Gulf of Maine Research Institute para presentar su trabajo ante científicos, personal e internos REU. Durante las preguntas, una persona quiso saber si leer mapas había sido difícil. Un estudiante corrigió el marco: no eran solo mapas, eran imágenes satelitales de NASA.
✅ El proyecto muestra una forma concreta de enseñar ciencias de la Tierra desde el territorio: datos, memoria local y cultura trabajan juntos. El límite es claro: fue una experiencia pequeña, con nueve estudiantes y sitios locales, no un estudio regional de erosión. Sus próximos pasos incluyen sumar más mayores, más sitios de campo, vínculos con la lengua y planes de resiliencia como restaurar marismas con liderazgo tribal.
